教育部統計，一百零八學年度大專院校共有一百七十二個系所申請停招，包括國立大學十八個系所、私立大學七十八個，技職院校七十六個，申請停招原因有些是因為學生減少，有的是學全站儀院科系組織重整、系所整併，或是學系改為學程、學程改為學系。
教育部高等教育司司長朱俊彰表示，大學系所調整由學校自主規畫，教育部檢視停招的兩個原光波測距儀則，第一是停招過程中是否經過校內該有的行政程序和校內溝通，包括校務會議、系所會議，以及是否跟相關的師生溝通；第二，停招後如何保持對暨有學生未來的教學和課程品質。
水準測量又名「幾何水準測量」，是用水準儀和水準尺測定地面上兩點間高差的方法。在地面兩點間安置水準儀，觀測豎立在兩點上的水準標尺，按尺上讀數推算兩點間的高差。通常由水準原點或任一已知高程點出發，沿選定的水準路線逐站測定各點的高程。由於不同高程的水準面不平行，沿不同路線測得的兩點間高差將有差異，所以在整理國家水準測量成果時，須按所採用的正常高系統加以必要的改正，以求得正確的高程。水準測量是利用一條水平視線，並藉助水準尺，來測定地面兩點間的高差，這樣就可由已知點的高程推算出未知點的高程。結構是根據水準測量的原理，水準儀的主要作用是提供一條水平視線，並能照准水準尺進行讀數。因此，水準儀構成主要有望遠鏡、水準器及基座三部分。
朱俊彰：『其實我們停招的裡面，大概國立的有18案，私立的有78案，這裡面的原因不完全是生員的關係，有一些是他們自己組織的變革，或是說他有一些要停掉改成學程，或是改程學系的都有。』
這次申請停招系所較受矚目的，是交通大學電子工程系和電機資訊學士班，校方解釋，因為要整合為「大電機系」以因應跨領域學習需求，讓學院成為課程設計主體水準儀，因此停招。
有多個系所停招的蘭陽技術學院，校方表示，為因應少子女化和永續經營，因此科系重整，減少招生養精蓄銳，要集中資源以職場為發展導向。